极目新闻记者卢成汉
通讯员李明
连日来，武汉市蔡甸区职工宣讲队员、武汉市劳动模范、全国优秀教师谢建华老师进企业、进车间、进工地、进机关宣讲9场，与一线职工群众分享了一名基层一线*员教师的工作经历和他守初心、担使命，扎根乡村、担当作为、培养学生的先进事迹。
扎根乡村教学33年
谢建华最初工作的学校是桐湖农场子弟学校。桐湖位于蔡甸偏远的泄洪湖区、也是血吸虫病治理疫区。在湖区教书，经常面临常人想象不到的困难。
年，在那场特大的洪水中，桐湖学校教师参加抗洪抢险达一个多月。期间，学校两次接到指挥部的命令将学生迅速转移。为了不让学生在回家途中接触疫水而感染，老师们必须分村分片挨家挨户快速护送学生回家，他主动申请到最为偏远的香城和三羊两个村。
谢建华老师在课堂上
连日的暴雨，人称“水袋子”的低洼路段积水齐腰深了，但他毅然淌进疫水，摸索着前行，把学生一个一个背过去。平时往返4小时的路程，谢老师走了整整8个小时。
事后他患上严重的血吸虫肝病，有人劝他回城，组织上也多次安排他进城任教，但他还是选择了坚守，这一守就是33年。
信守“学生一个都不少”诺言
湖区教书，仅有坚守是不够的。九十年代初期，桐湖地区为确保武汉大都市汛情安全作出巨大贡献，但也导致家庭贫困的孩子常常面临辍学问题。
年，谢老师刚当上毕业班班主任的一个周末，他发现班上的两位女同学很晚都未回家。当谢老师询问她们时，两名女生抱头痛哭，她们说：“谢老师，我们是来向您告别的！”原来田梅同学的父亲为强迫田梅同学刻苦学习，提出了很苛刻的条件：考不上汉阳一中，就不要读了！谢老师经过家访了解到实际情况后，在征得学校领导的支持后，他用工资作抵押，资助了多名贫困学子上学。
谢建华老师在课堂上
年，“两免一补”*策在农村实行，老师、学生再也不为学费而发愁了。但仍然有极端特殊家庭的孩子无法顺利完成学业。
学生小刚，父亲体弱多病，母亲是智障病人。谢老师默默关照他的学习，经常带着他的家人去看望小刚的全家。小刚的母亲，因为患病，常常连亲人都不认识，唯独对谢老师却是个例外。
谢老师永远忘不了小刚奶奶病重弥留之际的最后做出的那个手势，小刚的奶奶躺在病床上已说不话来，她一手拉着谢老师，一手指了指她的孙子，谢老师知道那是老人家最后的托付。谢老师磨破嘴皮，帮小刚的父亲找了份力所能及的工作，并坚持送小刚到职校学习。
他常年坚持家访，走遍了任教地区的每一个村庄，家访路程相当绕地球一圈。谢建华用执着精神从火车站接回张同学，找回回家务农吴同学，劝回广州打工刘同学；与彭同学母亲签协议，让她重返校园，并读上武汉卫校。
践行“把每个都教好”的理想
年学校与农场剥离，他负责学校教学工作。他由“一个都不少”的承诺，转变树立“把每个都教好”理想。他因地制宜大胆改革教学方式，为了“一个学生”，学校专开“一个班”两年；为了三个孩子，学校的一个教学点保留三年，他的桐湖学校三羊头教学点被央视《新闻联播》誉播为“最美的微型学校”。
他贴身示范，自我规划“四有”的目标。有教法——从教生涯中至少有一节可打上自身标签的优质课或研讨课；有说法——至少有一篇引发广泛